Uso de nuevos algoritmos matemáticos, mejora aprovechamiento escolar

 Uso de nuevos algoritmos matemáticos, mejora aprovechamiento escolar   


 

  • Las viejas prácticas aritméticas frenan el conocimiento



Morelia, Michoacán, 26 de noviembre de 2020.- El uso de otros algoritmos matemáticos ayuda a los niños y jóvenes a desaparecer las viejas prácticas aritméticas que son un obstáculo para el aprendizaje, aseguró el maestro español Antonio Ramón Martín Adrián, quien sustentó ayer la conferencia magistral “OAOA: otros algoritmos para operaciones aritméticas”, dentro del XXXII Encuentro Nacional de Investigación Educativa organizado por el Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación.

Dentro de la conferencia efectuada a través de plataformas virtuales, el especialista de la Universidad de La Laguna, España, quien ha llevado propuestas de nuevos paradigmas para la enseñanza de esta materia en todo el mundo,  asentó que los niños y adolescentes no tienen conocimientos básicos de matemáticas y muchos de ellos del nivel secundaria no pueden resolver problemas con fracciones y decimales.

Haciendo diversas demostraciones y ejemplos con operaciones básicas, precisó que las calificaciones en esta área del conocimiento empeoran en las regiones rurales, donde más del 86 por ciento de los estudiantes no es capaz de aprobar los conocimientos básicos de matemáticas.

Martín Adrián encabeza un movimiento denominado “Otros Algoritmos para las Operaciones Aritméticas” (OAOA), a través del cual se propone desaparecer las viejas prácticas de la enseñanza de las matemáticas en el aula “a las que nadie les hace caso” y utilizar algoritmos nuevos en todos los aspectos de esta materia.

Cabe destacar que al momento lleva 18 años practicándose en algunos de los estados de México, como Baja California, Coahuila y Tabasco, que anteriormente tenían muy bajo índice de aprovechamiento en esta rama del conocimiento y que desde hace 30 años se ha implementado en países que hoy son vanguardia en la enseñanza de las matemáticas  

La charla llevada a cabo por el investigador español se enmarcó en el XXXII Encuentro Nacional de Investigación Educativa, que en esta edición reflexiona acerca de los nuevos paradigmas en la era digital, contemplando actividades tales como conferencias magistrales, talleres, conversatorios, mesas de reflexión y propuesta y mesas de avance de investigación, todo lo cual se lleva a cabo en línea y de manera virtual, acatando con ello las directrices de las autoridades de salud para la nueva convivencia y respetando la sana distancia para evitar contagios.

Los temas son dictados a través de plataformas virtuales y haciendo uso de las ventajas tecnológicas con las que ahora se cuenta. Los ejes temáticos incluyen “Experiencias docentes en la educación digital”, “Multiculturalidad e inclusión”, “Retos de la evaluación” y “La modalidad mixta en educación”.

Los recursos tecnológicos que serán utilizados incluyen conferencias magistrales usando la plataforma Cisco Weber y Facebook @IMCEDMich live; panel de experiencias docentes y presentación de libros y revistas con las mismas plataformas; y mesas de avance de investigación de los niveles de maestría y doctorado usando Meet. 

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