Maestra transforma la enseñanza con proyecto en lengua purépecha

 Maestra transforma la enseñanza con proyecto en lengua purépecha

* Reconoce SEE su participación en el Atlas Pedagógico de Michoacán

Morelia, Michoacán, 21 de junio de 2025.- La secretaria de Educación del Estado, Gaby Molina, reconoció la labor de la maestra María Ernestina García Lucas, originaria del municipio de Nahuatzen, por su participación en el Atlas Pedagógico de Michoacán, una herramienta digital que visibiliza el trabajo docente en las comunidades del estado.

"Este tipo de iniciativas dignifican la labor docente y colocan a Michoacán a la vanguardia en innovación pedagógica. El magisterio estatal se ha apropiado de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), y trabajos como este lo dejan claro, siempre a favor de la comunidad, la interculturalidad y el respeto a los orígenes", comentó la secretaria de Educación. 

La maestra Ernestina compartió su experiencia con el proyecto “Enseñanza en lengua purépecha”, con el cual busca preservar la lengua originaria y fortalecer el aprendizaje en su comunidad. Desde su visión pedagógica destacó que enseñar desde el contexto y en el idioma materno permite un aprendizaje más significativo para las niñas y los niños. 

“No podemos dar clases como si estuviéramos en una ciudad, cuando nuestras realidades en las comunidades indígenas son distintas”, expresó la docente, cuyo proyecto está disponible para toda la comunidad en la página https://AtlasPedagógico.See.michoacan.gob.mx. 

El proyecto de la maestra forma parte de los 33 testimonios recogidos en el Atlas Pedagógico, en el que participan 41 maestras y maestros de 22 municipios, con el respaldo de la subsecretaría de Educación Básica. Esta plataforma ofrece experiencias, proyectos comunitarios y narrativas que fortalecen el modelo de la Nueva Escuela Mexicana.

La maestra Ernestina concluyó su participación resaltando que su proyecto “es para que nuestras niñas y niños aprendan sin dejar de ser quienes son”. Su trabajo representa un ejemplo claro del impacto positivo de educar con identidad, sentido comunitario y compromiso transformador.