viernes, 22 de mayo de 2026

Estudiantes del Cecytem triunfan en Concurso de Lectura Científica

 Estudiantes del Cecytem triunfan en Concurso de Lectura Científica



Pertenecientes a los planteles Riva Palacio, Capula y Morelia


Morelia, Michoacán, 22 de mayo de 2026.- Tres estudiantes del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Michoacán (Cecytem) destacaron en el Concurso de Lectura Científica 2025-2026, organizado por el Instituto de Ciencia, Tecnología e Innovación (ICTI) y la Secretaría de Educación del Estado (SEE). 


Por cuarto año consecutivo, el Cecytem refrendó su compromiso con la excelencia educativa al contar con estudiantes premiados en este certamen. Los tres alumnos galardonados pertenecen a los planteles de Riva Palacio, Capula y Morelia, y cursan segundo, cuarto y sexto semestre, respectivamente; obtuvieron su reconocimiento luego de presentar textos expositivos y reseñas críticas, con los que demostraron sus habilidades de lectura, investigación y pensamiento crítico.


El director general del Cecytem, Juan Carlos Velasco Procell, reconoció el talento, la disciplina y el esfuerzo de las y los estudiantes participantes, así como el acompañamiento de sus asesores académicos. Destacó que estos logros son reflejo del compromiso institucional de fortalecer la educación científica y tecnológica en beneficio de las juventudes michoacanas.


Asimismo, señaló que este concurso es una oportunidad para que las y los estudiantes desarrollen habilidades de comprensión lectora, análisis, argumentación y comunicación escrita, competencias indispensables para su desarrollo profesional y personal.


El objetivo del Concurso de Lectura Científica es fortalecer el aprendizaje de las ciencias mediante el fomento a la lectura y la escritura, además de contribuir al desarrollo de una cultura científica y tecnológica entre las y los jóvenes.


Con estos resultados, el Cecytem refrenda su compromiso de seguir formando estudiantes preparados, críticos y comprometidos con la transformación de su entorno a través del conocimiento.

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